ABN INFANTIL. ACTIVIDADES PARA CASA.

Prezzi realizada por Encarni Nagut, CEIP Sedofeito.

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LA TABLA NUMÉRICA.

Una nueva muestra del trabajo en Infantil 5 años con la tabla del 100. Se trata de encontrar los números ocultos que hay detrás de cada dibujo y escribirlos abajo. El trabajo se complementa después en una ficha de trabajo individual para que la clase siga practicando. Muy motivador para todos.

 

 

 

 

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PRACTICA LA MULTIPLICACIÓN ABN.

Un nuevo recurso creado por Luis Enrique MillánValdovinos para practicar en línea, tanto en clase como en casa, la multiplicación ABN con el programa THATQUIZ.

Pincha en la imagen para acceder al enlace.

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CRUCINÚMEROS.

En cuadriculas de 9 números, se  le da a cada niño/a una cuadrícula con nueve celdas. En la celda central se escribe el número a partir del cual se va a construir un trozo de la tabla del 100. Tienen que encontrar y escribir el anterior y el posterior, pero también tienen que quitar una decena y sumar una decena (subir y bajar en la cuadrícula). Esta actividad se realiza en la clase de Infantil 5 años.

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BUSCANDO EL NÚMERO OCULTO.

Estos dos vídeos son un ejemplo del trabajo desarrollado en la clase de Infantil 5 años. ¿Quién dice que en Infantil la numeración sólo debe alcanzar el número 9? ¿Quién dice que la decena es un concepto demasiado abstracto para niños de cinco años? Si bien no todos los niños/as alcanzan el dominio de la tabla del 100 una gran mayoría puede desenvolverse en ella con soltura .

 

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LA GALLINA CUENTAHUEVOS.

En Infantil se ha realizado un taller para la realización de máquinas didácticas para el trabajo matemático. Esta es una máquina de sumar, ideal para entender el concepto de sumar como juntar cosas. La tutora es Rocío Torres y la clase es de Infantil 3 años.

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NUMERACIÓN: EL NÚMERO 3.

Estos vídeos son una muestra del trabajo con la numeración. En este caso se trabaja el número 3. La tutora es Rocío Torres, de Infantil 3 años.

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ADOSADO DE DESCOMPOSICIÓN NUMÉRICA.

En el proceso de descomposición cada niño/a lleva su ritmo. Hay quien no sabe descomponer sin palillos, hay quien le ha cogido el “truco” y se ha dado cuenta que sólo hay que ir disminuyendo las decenas y aumentando las unidades.

Para evitar una descomposición ” no pensada”, un paso más es hacerla con la tabla numérica,

  • Se descompone siempre primero el número en las decenas y unidades que aparecen escritas, en este caso 7 D y 9 U.
  • Colocamos un tapón azul en la tabla numérica en el número 79.
  • Colocamos un tapón rojo en el número de decenas que hayamos elegido. Si la decena elegida es 5 D, se coloca en le número 50.
  • Como ya tenemos 50 unidades (5 D son 50 unidades, a estas alturas ya está más que sabido) sólo hay que contar cuántas unidades falta para completar las 79. El tapón rojo se mueve del número 50 al 79.
  • El tapón rojo llega al número 79. Así estaría formado por 5 D y 29 unidades.
  • Comprobamos en el adosado: 5 D= 50 , así sería 50+ 29.
  • Volvemos al comprobar (no siempre está claro para todos los niños y niñas, y hay que evidenciar todos los pasos). Colocamos una rallita roja a la cifra de las decenas en los dos sumandos resultantes. Y sumamos (son decenas) 50+20 = 70; ahora añadimos las unidades: 70+9= 79.

Con este proceso evitamos la mecanización. Es importantísimo comprender cada paso que se de, y si tenemos que entretenernos un tiempo en este tipo de actividad, su ganancia posterior en la resolución de operaciones y en el cálculo mental se verá premiada.

Fase 1. Con palillos y dos bandejas.

 

Fase 2. Con tabla numérica y tapones.

 
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PREZZI “EL MÉTODO ABN: UN ENFOQUE INNOVADOR EN EL CÁLCULO ARITMÉTICO.”.

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SYMBALOO

SYMBALOO es un recurso en línea para organizar todos los contenidos sobre un tema en una sola ventana. Desde ella se puede navegar fácilmente por internet y enlazar directamente al enlace deseado solamente pinchando en una de las ventanitas que aparecen en la ventana principal.

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